BAFA-BAFA. JUEGO DE ROL

Juego de rol en el que se trabaja la diversidad, los estereotipos culturales y la comunicación intercultural. Este juego tiene como objetivos descubrir nuestra forma de comportarnos cuando entramos en contacto con gentes de otras culturas, analizar nuestros puntos de vista sobre los otros y experimentar qué ocurre en este tipo de encuentros. Se puede utilizar como herramienta de preparación para estudiar, trabajar, convivir , etc. con personas de otras culturas.

 

Objetivos

• Experimentar el encuentro entre culturas diferentes, como sucede en muchos viajes turísticos
  
• Descubrir nuestra manera de comportarnos y nuestros sentimientos en el encuentro con grupos diferentes
  
• Analizar cuales son los factores que juegan un papel importante en la percepción que tenemos del "otro" desde el punto de vista cultural

Jugadores

Desde un mínimo de 20 hasta un máximo de 50 personas

Monitores

Dos: uno por cada grupo

Tiempo

Al menos, dos horas y media

Espacio

Dos habitaciones separadas

Materiales

Para la cultura A
Ficha con las instrucciones A. 2 ó 3 barajas de cartas. Un papel en blanco para cada participante. Papel y bolígrafos.

Para la cultura B
Ficha de instrucciones B. Pizarra y tiza. Papel (de medida 10x7 cm) de seis colores diferentes, numerados del 1 al 7.

Desarrollo del juego

1. Los participantes se dividen en dos grupos. En el grupo A tiene que haber algún hombre. Cada grupo recibe la Ficha de Instrucciones en la cual se explican las reglas y la costumbre de los dos grupos.
   La cultura A se caracteriza por la dulzura, una vida comunitaria, las relaciones firmes entre las personas y la confianza hacia lo demás. Esta sociedad, que tiene tradiciones muy antiguas, es patriarcal y el hombre ocupa en ella un lugar preeminente.
   La cultura B, por el contrario, está explícitamente orientada hacia el dinero y la ganancia económica: el valor de la persona está íntimamente relacionada con el éxito que tiene en el mercado.
   Se deja un tiempo suficiente (unos 20 minutos) a los dos grupos para que se relacionen y acostumbren a las nuevas reglas de la cultura que representan. Para ello, se utilizan las fichas de instrucciones que se distribuirán a cada participante según su grupo de pertenencia.
2. Una vez que todos los jugadores se han ejercitado en su nueva cultura, se procede con los primeros contactos entre ellas. Algunas personas de un grupo visitan al otro, que se porta según las reglas de su cultura. Los visitantes tienen que recoger el mayor numero de información sobre valores, costumbres y funcionamiento de la otra cultura. En este nivel del juego no se pueden hacer preguntas o pedir explicaciones de lo que se está observando. El grupo que recibe a los visitantes no hace nada para ayudarlos.
   Esta fase termina cuando todos los participantes han visitado una vez el otro grupo.
3. Por separado, ambos grupos tendrán que responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué impresión me han dado las personas de la otra cultura? (lista de adjetivos)
  
• ¿Cómo somos nosotros? (lista de adjetivos)
  
• ¿Cuáles son las reglas y los valores de la otra cultura?
  
• ¿Cómo nos hemos encontrado en nuestra cultura?
  
  Esta fase del juego requiere unos 20 ó 30 minutos.

1. Los dos grupos se reúnen juntos y se procede a la evaluación común, que puede hacerse de la siguiente manera:

• Los jugadores del grupo A describen como le han parecido los jugadores del grupo B.
  
• Los jugadores del grupo B describen como le han parecido los jugadores del grupo A.
  
• Un participante del grupo B explica lo que el grupo ha entendido de la cultura del grupo A.
  
• Un participante del grupo A explica la cultura del grupo A.
  
• Un participante del grupo A explica lo que el grupo ha entendido de la cultura del grupo B.
  
• Un participante del grupo B explica la cultura del grupo B.
  
• Durante la discusión es importante evidenciar los mecanismos de la percepción y de la comunicación entre grupos.

Elementos que interesan que sean tratados:

• La percepción distorsionada del "otro" a través de los parámetros culturales de la sociedad
  
• El concepto de cultura como sistema de orientación (aprendido de manera inconsciente) en la vida cotidiana. Sistema constituido por códigos verbales, no verbales, etc...
  
• Las culturas como sistemas abiertos, sensible a los intercambios y a la contaminación reciproca
• El concepto de etnocentrismo y su otra cara, el exotismo